Tag标签
  • 传统
  • 图文
  • 卡片
全部文章

自然药物学_图

化学药

  天然药物学_中医中药_医药卫生_专业资料。《天然药物学》课程标准 一、课程编码:012130 二、课程类型:B 类课程 三、适用专业:药学、生物制药技术 四、参考学时、学分:总计 72 学时:理论 48 学时,校内实训 24 学时;4 学 分

  《天然药物学》课程标准 一、课程编码:012130 二、课程类型:B 类课程 三、适用专业:药学、生物制药技术 四、参考学时、学分:总计 72 学时:理论 48 学时,校内实训 24 学时;4 学 分 五、课程性质 《天然药物学》是药学、生物制药技术专业课程体系中的一门专业基础课程。 本课程是是一门以天然来源的、 未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作 用的植物、 动物和矿物为研究对象,研究其质量和变化规律,探讨其资源和可持续 利用的科学。本课程研究的对象是天然药物,通过本课程的学习,使学生熟练掌 握天然药物的基本理论,基本知识,基本技能,初步具备天然药物鉴定的基本素 质, 能应用天然药物学知识对常见天然药物进行鉴定,并为学生的继续发展奠定 良好基础。 六、课程定位 《天然药物学》在课程体系中以有机化学、无机化学、中学生物学等课程为 基础,是一门研究天然药物来源、功效、鉴别的学科。通过本课程的使学生掌握 从事天然药物鉴定工作所必备的基本技能和基本理论知识, 为学生进一步学习相 关的专业知识和技能, 提高全面素质,增强适应职业岗位和继续学习的能力打下 一定的基础。 七、课程设计思路 根据专业培养目标及药学岗位对药士知识、能力、素质的要求,参考中药执 业药师考试大纲, 并按照药学实际工作任务整合教学内容, 将教学内容分为总论、 植物类药材、 动物和矿物类药材三大模块12个项目12个工作任务。实行教学做一 体化的教学模式,以程序为框架,按照药学真实的工作过程安排教学过程,理论 联系实际,通过教学活动,将专业知识转化为执业能力,并注重素质培养,达到 知识、能力、素质并重的教学目标,培养学生的综合执业能力。 八、课程目标 (一)知识目标 1.掌握重要生药的来源、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别。 2.熟悉重要生药的化学成分、药理作用。 3.了解重要生药的性味、功能。 (二)能力目标 1.具备严谨的科学态度和实事求是的工作作风。 2.能熟练进行生药鉴定的各项专科技术操作。 (三)素质目标 1.热爱专业,具有高尚的职业道德。 2.具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。 3.具有较强的沟通能力。 九、内容标准 (一)课程内容 按照药学及生物只要技术专业课程目标和工作任务要求,结合学生的认知特 点和职业资格标准确定课程内容。《天然药物学》充分体现专业特色,把握“实 用、够用”原则,突出阐述 课程内容安排 分类 模块 1.基本知识模块 2.天然药物学 基本操作模块 内容 天然药物学介绍,药用植物学基础知识 天然药物的质量保证 根及根茎类药材 茎木类药材 皮类药材 学习情境划分 3. 植物类药材 叶类药材 花类药材 果实种子类药材 全草类药材 其他类药材 4.动物类药材 5.矿物类药材 校内实训 技能训练 基础知识、动物类药材 基础知识、矿物类药材 校园植物认知及药用价值分析 质量部原料药材检验工作模拟训练 天然药物提取车间 天然药物质检部门 72 学时数 14 4 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 企业见习 总计 场景训练 (二)学习模块设计 模块 顺序 学习目标 知识内容和要求 熟悉天然药物学的简 史、发展现状、发展趋 势、资源概况以及学习 的意义;掌握天然药物 分类的方法及命名规 技能内容和要求 掌握操作显微镜的操作 及切片制作;熟悉天然药 物显微作图 模块 名称 天然药 物学介 绍, 药用 植物学 教学设计 活动一 (课堂讲授) : 通过理论讲授、 举例 等形式让学生理解 天然药物学的常识; 课时 模块 1 则;掌握植物细胞的基 本结构、植物组织的类 型、植物器官的构造及 变化;了解分类学的知 识 基础知 识 了解天然药物学研 究的意义 活动二 (校内实训) : 播放教学片增强天 然药物学学习的兴 趣并通过互联网学 习文献的检索方法。 活动一 (课堂讲授) : 通过理论讲授、举 例、 视频教学等形式 让学生了解常用加 工方法及工作流 程。、 活动二 (校外实训) : 通过合作企业, 让学 生到一线参观 活动一 (课堂讲授) : 通过理论讲授、 举例 等形式学习天然药 物的基本知识; 活动二 (校内实训) : 通过校内实训, 掌握 各类药材鉴定的操 作技能 活动一 (课堂讲授) : 通过理论讲授、 举例 等形式学习天然药 物的基本知识; 活动二 (校内实训) : 通过校内实训, 掌握 各类药材鉴定的操 作技能 活动一 (课堂讲授) : 通过理论讲授、 举例 等形式学习天然药 物的基本知识; 活动二 (校内实训) : 通过校内实训, 掌握 各类药材鉴定的操 作技能 掌握天然药物采收、加 工、炮制、 鉴定的原则、 模块 2 目的、意义;熟悉鉴定 工作的程序 熟练掌握性状、显微、理 化鉴定的方法 天然药 物学基 本操作 模块 模块 3 掌握各药材的来源、主 要性状鉴别特征,重点 药材的显微、理化鉴别 特征;熟悉药材主要成 分、产地;了解采收加 工及应用 熟练掌握药材的识别技 能,重点掌握显微、理化 鉴别方法与技能,准确鉴 别药材真伪;借助工具书 鉴定未曾学习过的药材 植物类 药材 模块 4 掌握重点药材的来源、 产地、采收加工、性状 鉴定、显微鉴定、化学 成分、理化鉴定;掌握 名贵药材伪品鉴别要 点;了解个药材功效及 临床应用情况 掌握矿物类药材的来 源、性状鉴定;熟悉矿 物类药材鉴定的几个基 本概念;了解个药材功 效及临床应用情况 熟练掌握动物类药材性 状、显微、理化等鉴别方 法与技术以及药材识别 技能,准确识别名贵药 材;运用工具书,鉴定陌 生药材 动物类 药材 准确识别常见矿物类药 材,运用所学技术和方法 对药材进行鉴定和分析 矿物类 药材 模块 5 (三)典型工作任务及其工作过程 典型工作任务 工作过程 原料药检验 中药材采购、取样、性状鉴定、理化鉴定、含量分析、质量报告填写 GAP 基地药材 最佳采收期确定、有效成分影响因素考查 种植 GSP 企业药材 药材储存过程中质量检查 储存 十、实施建议 (一)教学建议 1.课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想,注重“教”与 “学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力,通过理论教学、多媒体、 观看教学录像、个案分析、校内实训、企业见习等多种手段,采用递进式的教学 过程,内容上树立课程的“知识与行动结构观”,使学生能够在学习活动中掌握 生物医药行业所需的职业能力。 2.课程突出实用性、前瞻性。将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体 现在课程内容中。课程应以学生为本,内容要突出重点且表述清晰,教学活动设 计具有可操作性,重在提高学生的技能应用型人才的培养。 3.应加强对学生实际职业能力的培养,强化个案教学或项目教学,注意以任 务引领的个案或项目, 诱发学生的学习兴趣,使学生在案例学习或项目活动中了 解天然药物学。 4.教师必须更新观念、重视实践,探索具有特色的职业教育新模式,以积极 引导学生提升职业素养、提高创新能力。 5.注意渗透人文精神和科学素质的教育 , 通过教学与科研的结合 , 引导学 生掌握科学的思维方式和研究方法,努力把业务培养与素质教育、知识传授与能 力培养有机结合起来,与时俱进,标新立异,倡导个性品质与个性发展、全面素 质与综合能力协调发展,形成全新的具有时代特征的创新型教学模式。 (二)考核评价建议 突出过程与阶段评价,结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教 学评价。 强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的 改变。强调课程综合能力评价,充分发挥学生的主动性和创造力,注重发展学生 的综合职业能力,考核标准参照职业资格的标准。 (三)教案编写建议 根据课程内容选用比较先进、针对性与适应性较强的教材,根据教学能力目 标的确定,对教材进行再创作,编写好讲义、教案,制作课件。教案设计以专业 培养目标为导向,以职业技能的培养为根本,满足三个需要(学科需要、教学需 要、社会需要),力求服务于专业课程,体现高职高专教育特色。 (四)实验实训建议 充分利用校企合作的实习基地以满足学生实践的需要,并注意职业能力的发 展, 使校企合作平台的资源成为理论与实践的一体化教学。校内实训室满足学生 综合职业能力培养的要求。 在教学中注重对学生进行多种能力的培养, 即观察能 力、 逻辑思维能力、 综合分析能力、 实验动手能力、 创新能力和团结协作能力等。 (五)课程资源开发与利用建议 利用优质核心课程、精品课程、网络资源,通过搭建多维、动态、活跃、模 拟场景的课程训练平台, 充分调动学生学习主动性和积极性。锻炼积极的创造性 等综合能力。 使教学内容从单一化向多元化转化,使学生知识和能力的拓展成为 可能。

上一篇:

下一篇: 没有了

本站文章于2019-11-06 15:32,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:自然药物学_图 化学药